巧用学习单，提升学习力

——记2021-2022学年第二学期南京市小学信息技术教研活动

丹桂飘香，金秋十月，走出了疫情的阴霾，南京市小学信息技术第一次教研活动《“精心设计，让学生更高效的学习”——“双减”政策下小学信息技术课堂学习单的设计和使用教学专题研究》于2021年10月15日在南京市银龙花园学校展开。

在双减的大环境下，为将“减负增效”落到实处，每一位信息技术教师都在思考如何优化课堂。本次教研活动以“合理高效”为原则，培养学生信息技术学科核心素养为目标，围绕学习单的设计和使用，探讨促进教师角色转换、改变学生学习方式，培养学生分析能力和应用能力的有效教学手段。

本次活动由栖霞区幕府山庄小学穆文杰老师、浦口区南京审计大学实验学校李姗姗老师、南京市银龙花园学校杨雨老师带来了精彩纷呈的研究课。穆文杰老师立足教材，结合生活场景，将《青蛙过河》带入课堂，让学生们在欢乐中完成了对坐标的认识，并且充分使用了已学知识丰富自己的作品。李珊珊老师用《动物游园记》作为课堂主线，充分抓住四年级学生的学习特点，因材施教，讲授插入图片，让学生感受图文并茂的美感。杨雨老师给予教材，自设情境，带领学生模拟《火星探测》，充分利用学生的好奇心，不仅让学生沉浸在课堂中，更强化了学生的民族自豪感，感受科技强国的魅力。

三节教研课结束后，老师们感受良多。南京市教研员王少峰老师肯定了三位老师的课堂，紧扣情景线，营造课堂的沉浸式氛围。此外，王老师从“两个基础两个创新”和老师们分享了自己的感受，并且和老师们共勉几个思考：第一，对于一些教材上专业性比较强的知识，我们怎么去调整，使得学生在理解的基础上更突出信息技术本身的学科特性；第二，情境和教材内容之间的关系，是否要脱离教材情境，怎样使用情境对学生有更多的教学意义；第三，学习单的使用应是教材内容的补充，该怎样去设计。随后来自江宁区岔路学校的崔寅老师就《青蛙过河》这节课分享了自己的感受，对于日常常态课，基于教材的情境更具有现实意义，并且将情境融入学习单的设计中，对教材内容进行了完善和更迭。秦淮区小西湖小学的李芙蕖老师就《插入图片》一课的学习单设计，结合自身在教学中的思考，与老师们探讨了对于内容上的一些想法，在学习单设计中不光需要有知识点的罗列，也要体现对于学生的分层任务设计。栖霞区实验小学的袁甫老师评《火星探测》一课，虽然更换了主题，但是知识体系的把握十分到位，将用信息技术方法解决生活中的实际问题这一思想传递给学生，对于学生思维的提升有很大的帮助。浦口区桥林小学的韩悦帆老师也和大家分享了自己对于这三节研究课的思考，或情境设置关注时事，或引导学生观察生活，学生的核心素养都能够得到很大的提升。随后，学科中心组五老村小学的潘艳老师和大家分享了这三节课的一些亮点：第一，对学生计算思维的培养，不光是体现在程序设计中，所有年级的教学中对解决问题能力的培养都要考虑其中；第二，对育人价值的体现，情境和内容的关系要引导学生的价值观和责任心；第三，课堂的评价意识和评价手段。建邺区金陵中学实验小学的李有翔校长表示在三节研究课中，老师们关注到学生的操作空间，沉浸在良好的学习氛围中。同时，提出了自己的三个思考：第一，让思维可见；第二，双减环境的影响；第三，学习单的使用。在减负增效的背景下，以教材为纲，老师们也需要跳出信息技术的框架，回到“立德树人”的本质任务上，思考学生终生发展的意义。

最后，南京市银龙花园学校纪楠副校长带来《巧用学习单  提升学习力》主题讲座，带我们一起走进小学信息学科教学中的纵向探索。纪楠副校长结合丰富的学习单使用实例，给所有老师展示了学习单在设计中的小技巧和小巧思，也给老师们日后的教学提供了多样化的教学手段。

无论是青年教师们的感受，还是资深教师们的提出的思考，都在这个寒冷的秋天给所有老师的心中燃起了一把火，怎么在日常教学中更好地让学生高效学习，培养更全面的学生，是所有信息教师持续为之奋斗的目标。本次活动的圆满结束给老师们带来的有收获，有思考，更有挑战。多变的教学背景，多样化的教学手段，不变的是老师们始终如一让学习更高效的心。