2026年南京市中小学信息科技新任教教师培训系列报道之三

       2026年11月4日，由南京市教育局主办、南京市教师发展学院协办、南京市秦淮区教师发展中心承办的2026年南京市中小学信息科技新任教教师培训班第三期开班。

本期培训围绕新教师专业成长的关键环节，聚焦分学段优秀课例观摩、师徒共评共研、专家专题讲座三大维度，着力帮助新教师在真实课堂中看懂好课、在专家引领下理清路径、在实践反思中站稳讲台，实现从“入职适应”向“专业成长”的平稳过渡。

       上午，新教师按学段分为小学、初中、高中组分别前往各学校展开听评课学习。其中小学组，观摩了秦安格老师带来的《从编码到解码》一课，秦老师通过“交警手势”与“旗语游戏”引入编码与解码的概念；利用计算机数字化传输环节，探讨拍照与打印的转换过程，并通过像素画实践学习图像压缩技术以提高传输效率；并拓展了数据加密知识，提升学生学科信息素养。课后，导师与新教师以“徒弟说、师傅评”的方式，共同对这节课作了评析。新教师带着学习的心态复盘课堂，通过这节课深刻体会到“支架从哪里搭、搭到什么程度”。导师金晶老师把讨论引向课程立意，这节课的可贵之处在于把原理化为可看、可玩、可做的活动，实现了从“知识传授”到“素养培育”的转型。

       初中组，观摩了刘思洁老师带来的《互联网应用中数据的组织——用AI点亮网页》一课，以“红山森林动物园”为项目背景，带领初一学生开启了一场数据探索之旅。刘老师通过三个层层递进的活动，引导学生从浏览官网感知数据分类，到动手设计网页并引入AI生成图片，再到利用超链接实现网页互联，诠释了“数据如何组织—如何呈现—如何联系”的逻辑链条。课后，秦淮区信息科技两位研训员黄斐老师与吴剑萍老师分别对新教师进行指导与鼓励，强调教师应重视教学核心内容，在学习优秀课例时应基于学情进行个性化运用。随后，王圆、施玲玲和周丽丽三位导师与新教师们进行分组评课，现场气氛热烈，大家畅所欲言，从教学环节、学生反馈到AI素养的渗透进行了深度剖析。

       高中组全体学员在张悦和徐萱两位导师的组织下，观摩了王璨老师执教的《算法与程序设计》一课。本课以“运动会海报物料测算”为真实情境，将计算机解决问题步骤、算法概念、五大特征、三种描述方式与控制结构串联作为知识主线，与项目推进并行展开。课堂通过反例试错引导学生自主建构算法特征，以开火车形式组织学生推测流程图符号含义，并采用QuickForm制作离线HTML任务单辅助教学。课后，新教师们围绕教学目标、课堂组织与评价展开评课，畅谈收获与思考。秦淮区高中信息科技研训员李家隆老师结合评课指出，任务驱动教学应避免流于形式，需预留空间回应课堂生成性问题，并勉励新教师做好长期专业规划，在课堂打磨中持续提升。

       下午，为新教师安排了三场助力专业成长的专题讲座。首先，由南京市电化教育馆创新教育负责人马睿老师带来题为《南京市中小学人工智能的实践和探索》的专题讲座。马老师生动梳理了AI的进化历程，强调“人工智能是有国界的”，提醒教师在拥抱技术时须坚守国家立场，培养学生的科技伦理意识。针对AI落地校园，他分享了南京前沿实践：全面实施“人工智能教育通识课”以培养数字素养，积极探索“人工智能＋赋能教育教学”新模式。马老师前瞻了AI教育的未来并剖析了挑战，他鼓励教师积极拥抱变革，坚守教育初心，让人工智能真正成为推动教育高质量发展的强大引擎。

       随后，由南京市信息科技学科带头人、中心组成员韩孟江老师带来题为《刍议说课与演课》的专题讲座。韩老师首先深入解析了信息科技学科核心素养的内涵与要求，随后围绕溯源研标、析材研学、谋篇布局、复盘精修四个关键环节，结合丰富的真实案例，系统地阐释了一份优质教学设计的完整产出路径。接着，韩老师以生动直观的优秀说课与演课范例，指导新教师学习说课与演课的完整流程与规范要求。这场讲座为新教师们厘清了说课与演课的概念边界与实操要领，帮助大家建立起从课标研读、教材分析到教学设计、复盘打磨的思维框架，也为今后的专业成长与课堂实践奠定了坚实基础。

       最后，由南京市高级网络管理专家徐强老师带来《信息科技教师的另类素养——人工智能工具&教研活动拍摄技巧》的专题讲座，徐老师表示AI不只局限于制作教学课件，还可以依据学校学情量身打造专属网站，全方位赋能学校的教学与管理。徐老师介绍了WorkBuddy、Qoder、DeepSeek Harness等AI工具如何辅助教师开展教学设计、科研与班级管理，现场展示利用AI搭建的“科学排座与轮换”、“班级积分管理”软件。最后，徐老师特别提醒，使用AI工具时须严守学生隐私底线，对数据采集保持审慎态度，勉励参训教师善用AI但不盲目依赖——技术终究是工具，真正的生产力始终属于人类自身。

       培训最后，秦淮区信息科技研训员黄斐老师对今天上午的教学观摩与下午的专题讲座做了全面总结。黄老师指出，教学能力的提升离不开持续的教研积累，鼓励参训教师们多参与各级各类教研活动，抱着谦逊学习的态度，多听、多看、多向身边经验丰富的前辈教师请教，在观摩中汲取养分，将所思所悟逐步转化为日常课堂的实际行动。