开展文本解读  潜心阅读教学

—区小学英语青年教师专业能力培训班活动纪实

为进一步提升小学英语青年教师的业务素质和专业素养，2021年4月8日，在南京市光华门小学举行以“开展文本解读，潜心阅读教学”为主题的区青年教师培训，活动由区英语教研员胥倩精心策划和指导，区英语青年教师专业能力培训班教师参与本次活动，他们以饱满的热情，用心聆听、认真思考、收获满满。

古人曾云，“能用众力，则无敌于天下；能用众智，则无畏于圣人”，如果能充分发挥和利用众人的力量与智慧，就可以所向无敌。为此胥老师也基于前面的培训主题—文本解读要求全员准备、进行分享交流，以期发现问题、彰显成效。

胥老师首先组织大家随机抽签分组，根据分组情况临时点出七位老师分享关于绘本教学的思考和文本解读，并介绍了各自的教学设计方案。这对分享教师无疑是一种挑战，但她们基本准备充分，其他教师则凝神听讲：五老村小学夏云老师在绘本阅读中指导学生关注、模仿主人公的语言、行为变化，从而体会其情感波动，并由此思考自己在类似情境中可能给出的建议；郑外附小吴恒琳老师关注角色扮演，体验阅读快乐；秦淮第二实验小学的徐惟老师以剖析作者的写作背景为解读文本的切入点，值得学习；也有个别老师选择的材料内容、形式和难度不太合适教学要求和学生水平，胥老师与其进行了即时互动，让分享者本人及其他老师都发现问题并思考对策。她们展现的丰富的绘本、独到的分析和鲜活的案例，虽不一定成熟，但认真投入的态度和各自的视角与策略，让所有参与者都得到很大收获。

接着，光华门小学赵巍老师以《探索绘本阅读教学的思路与方法》为题，阐述了何为文本、何为解读，为什么要进行文本解读；如何从what，how和why三个角度进行文本解读，如何基于文本解读去思考和设计具体的阅读教学活动等。赵老师还指导大家站在课标角度读懂、解构文本，并研究如何超越语言教学展开绘本教学。赵老师又结合现行教材内容和各位教师的绘本教学设计，从看梗概、看细节、看背景、勤联想、补空白、多提问等方面引导大家思考在绘本教学中引导学生观察理解、带入体会、选择评价和迁移运用，使得大家对于基于文本解读的阅读教学有了更加全面的深刻的理解。

区教研员胥老师首先对青年教师们寒假上交的教学设计作了点评，对大家搜集的绘本做了归类和梳理，肯定大部分教师善于学习、勤于思考，对文本解读和活动设计中的一些共性问题进行了剖析。然后胥老师以《开展文本解读  潜心阅读教学》为题，就绘本阅读和文本解读分享了自己的观点，并对所有成员提出具体的要求和殷切的期望，鼓励大家建立终身学习意识，不断完善自身、提高学识修养，在阅读教学及其他领域不断实践、不断探索，给学生带去更加优质的课堂。

整个培训过程中，培训班成员们认真记录、仔细聆听、积极思考，进一步思考和明晰文本解读和阅读教学之间的关系。师者，当潜心研究，砥砺前行。本次培训活动暂告一段落，但是教研之路仍在脚下。带着今天基于文本解读的阅读教学的思考，所有青年教师培训班的成员们将在教研员胥老师带领下，继续以饱满的精神状态参与实践，凝心聚力，勇往直前。相信此系列的学习和研讨活动将在今后引导教师们扎实有序和高效开展阅读教学研究！