小学美术教学与信息技术的深度融合

——南京市瑞金北村小学承办南京市小学美术教研活动

2021年5月17日，南京市瑞金北村小学（南京航空航天大学附属小学）组织开展了以“小学美术教学与信息技术的深度融合”为主题教研活动。本次教研活动由南京市教育局主办，南京市瑞金北村小学承办，活动内容分为观摩融合课、主题讲座和教学研讨三部分。南京市教研员祖金明，秦淮区教师发展中心校长葛春亚，秦淮区美术教研员孙毓树，雨花区美术教研员王彪莅临活动现场。

“妙”是窦静老师这一节课的主题。窦老师用佩戴创意口罩游戏巧妙引入美术课堂，将同学们带入了《迁想妙得》的世界。利用拍摄、电子互动屏幕和平板电脑互传等功能巧妙的解决了教学中的教学重、难点，并大大提高了课堂的互动性。学生通过添画、替换、组合的表现方法，呈现了一张张妙趣横生、奥妙无穷的作品，老师们纷纷表示好似走入了爱丽丝的奇幻梦境。

第二节课，是一节古今碰撞的课。运用现代的信息技术教授我国传统文化课程会是什么样子的呢？王天老师的《风筝》一课给了我们答案。“谁的风筝飞的最高”这样的一个小游戏，一下子吸引了学生的注意力。通过移动设备拍摄省级非物质文化传承人、曹氏纸扎艺术第五代传人曹红女士的风筝工作坊，学生用“直播”的形式展示自己的作品等各种现代化的教学、展示方法，带着学生慢慢走在风筝的世界里，从欣赏到了解再到创作，王老师就是用这种一古一今的碰撞让学生身临其中，引导学生参与到传承我国优秀传统文化中来。

杨吟老师近几年针对“微课”进行了深入的研究，她分享了《微课，网络时代下小学美术教学的点晴之笔》。详细讲解了微课的历史和其发展脉络、微课的设计原则和基本特征、怎样开发不同类型的微课、以及可以运用到微课制作的信息技术素材。并依据小学美术学科的特点进行分类和整理，对微课资源平台进行完善，形成具有学科逻辑的微课资源体系。杨老师从多年一线的课堂实践中总结教学经验，反思运用微课的过程中出现的问题并进行解决。微课的良好发展需要每一位教师付出努力，不断提升自我的专业素养，对微课教学有更深刻的理论认识，可以熟练使用微课提高小学美术课程的教学质量。

运用信息技术时要“巧”。颜梦婷老师围绕《“巧”用——有效运用信息技术 提高小学美术教学效率》主题展开专题讲座。讲座分析了现代新媒体、新技术给课堂带来的改变，总结了信息技术在美术课堂中起到的优化作用并结合实例介绍运用信息技术的方法。通过与信息技术的结合，可以给课堂增添趣味性、增加互动性。合理的运用信息技术可以帮助教师解决教学重难点，有益于各学科、知识的融合，给学生作业全面展示、评价的机会。

现场观摩的教师进行了沙龙研讨。大家各抒己见，结合观摩实例充分表达了学习收获与思考。对瑞金北村小学在信息技术与美术学科融合方面的研究成果赞赏不已，并就活动中的一些问题与困惑展开讨论与交流，进一步推动教育教学改革。

南京市教研员祖金明老师肯定了本次活动，课堂新颖、成果丰富，是对现代技术前沿的探索。但也指出了先有课堂再有技术，技术是为教学服务的，要选择真正合适的技术。信息技术激发了学生的学习兴趣、突破了课堂中的教学重难点，给课堂带来了信息量，又能检测学生的学习成果。祖老师希望美术老师们做好技术和传统技法的平衡，不断学习和研究做好技术和教学的深度融合。

秦淮区教师发展中心葛春亚校长介绍了近几年秦淮区信息技术与学科融合的成果，并指出技术和教学有效深度融合对课堂起到很大作用。我们先做到有效融合、再到深度融合最后尝试创新融合。希望通过大家的努力让信息技术对课堂的作用发挥出来。

近几年，“信息化”浪潮来势凶猛，教育教学正面临着全面改革。特别是经过2020年疫情之后，越来越多的人注意到信息技术对教学的作用，也参与到这场大变革之中。瑞金北村小学的美术教师们切实认识到信息技术对教育教学的推动作用，更是希望通过不断提高自身信息技术应用能力，为艺术教育注入源源不断的新动力。