基于计算思维培养的编程教学策略研究

                                ——记南京市信息技术教研活动

淡淡初夏，悠悠亭憩，趁着阳光明媚，我们迎来了本学期最后一次的小学信息技术市级教研活动。秦淮区小学信息技术教师们在各片区组长的精心组织下，分片区在不同的校区，认真的观摩了本次市级教研活动。

本次市级教研活动是基于学科核心素养，研究利用创作类软件培养计算思维的教学策略所开展的教学活动，授课教师在课堂中能够引导学生解决生活与学习中真实存的问题，并在此过程中培养分析能力和应用能力，并促进其创新能力的提升。此次活动也是结合信息技术学科特点，通过高低年段教学方式的对比，引导教师进行深层次的思考，寻找编程教学发展的方向。本次活动分为研究课和讲座两个环节。研究课是南京市古平岗小学张小珍老师执教的四年级《火柴人跳舞》，南京市东山小学曹轩老师执教的五年级《自定义积木》以及南京市拉萨路小学潘萍萍老师执教的二年级《深海冒险》。讲座部分则是由南京市拉萨路小学韩孟江老师讲授的《立足儿童视角的计算思维培养与实践》。

在认真听课后，老师们进行了深刻的反思及研讨，听课的每位教师也都对今天的课程内容发表了自己的想法，针对潘萍萍老师的太空之旅，大家一致认为潘萍萍老师能根据二年级学生的学情调整教学内容的安排，更高效的完成了教学任务，同时能结合时事，对学生进行爱国主义教育的渗透，具有良好的导向作用。其中，陈思思老师围绕设计思维对公开课进行了反思，表达了对结合学生实际需求的真实情境重要性的理解。花淑琴老师从了解教学内容、把握学生学情以及设定教学目标方面对课堂教学进行了细致反思，明确了需要对学生如何做进行指导的努力方向。游府西街小学陈静老师在听过第一节课后，提出本节课在上课前的动一动，可以让学生的思维活跃起来，学生的舞蹈动作模仿和火柴人的动作设计相结合，生成一节“动静结合”的课。张惟霞老师表示自己在实际教学中学生很愿意用scratch编写出富有特色的作品，而根据学生能力的不同，教师设置分层任务很必要。郑外的贾智鹏老师针对第二节课进行点评，授课教师根据二年级的学生特点设计的教学内容根据趣味性和知识性，在图形化、流程化的教学中学生能够紧跟教师，并充满兴趣，为以后其他信息课程知识的学习做了良好的铺垫。府西街小学的陈蕾老师表示，教师在教授不同年级时应有不同的教学状态和语态，并要根据班级学生情况及时进行调整。之后，结合专家讲座，教师们都能更好地理解了计算思维的养成。针对于此次活动，游府西街的王伟老师指出计算思维能力的培养形式多样，不能局限于只求最终作品效果，还要注意在过程中对分析能力和学生试错纠错能力的培养。最后，吴明庆老师还带领片区的教师们分析了备课与教案撰写的新要求。吴老师指出，严格按照教案撰写的新格式有利于规范日常教学，形成教学设计的整体框架，是保证我们教育教学质量不可马虎的重要组成部分。

本次活动丰富了老师们的教学经验和教学方法，给老师们的教学工作帯来了很大的帮助。许多老师也反思自身教学中存在的不足。经过一学期的市区级教研活动，老师们收获满满。同时也希望进修学校以后能多组织这样的教研活动。教研活动是教师成长的条捷径，大家会珍惜每次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质不断地提高教育、教学水平。