2021年南京市中小学信息技术新教师培训系列报道之一

为了进一步使新教师熟悉教育教学的发展现状，提高新教师的教学水平，提升新教师的综合素养，促进新教师的专业成长，南京市教育局于10月30日起在秦淮区五老村小学开展了2021年南京市中小学信息技术学科新教师入职培训活动。

上午九时，在五老村小学本部敬文书院举行了开班典礼。典礼伊始，主持人五老村小学的潘艳老师为大家介绍了参加本次开班典礼的领导及指导老师。出席开班典礼的来宾有：南京市教师发展学院蔡欣副院长、秦淮区教师发展中心朱一峰书记、秦淮区教师发展中心研训管理中心李雪梅主任和石俊老师、秦淮区教师发展中心信息技术研训员，本次培训的班主任黄斐老师，以及来自秦淮区中小学信息技术学科优秀的八位导师。随后，南京市秦淮区教师发展中心朱一峰书记为本次培训的项目主持人和导师颁发了聘书。

接着，2018年信息技术入职教师的代表南京市银龙花园学校的杨雨老师给大家线上分享入职以后的收获和感想。杨老师分别从备课、说课、听课、评课四个方面给大家讲述了自身的经验，并提醒大家要多从家常课、反思中积累素材。

而后，南京市钟英中学的王照童老师作为新教师代表发言，提出了“不要让信息技术边缘化”的观点，要求本着“对学生负责、对学科负责、对学校负责”的态度严格要求自己，提出要向优秀教师学习、努力胜任本职工作、做一名合格的教师。

最后，南京市教师发展学院蔡欣副院长从国家政策要求、南京教育行政管理、学科信息素养三个层面要求新教师提高思想站位，领略培训的意义。并阐述了提高青少年的信息技术素养对教师的要求：1.探索信息技术与学科从结合到整合到融合再到深度融合。2.关注运用信息技术解决问题。接着，蔡副院长提出强化师德建设，争做时代新人并期望新教师要做好自我规划，从站上讲台到站稳讲台再到享受讲台。最后对新教师提出了两点培训要求：1.端正态度，配合管理，确保培训有效。2.扎实学习，潜心研究，鼓励新教师向文本学习、向专家学习、向同行学习，做到学以致用。

开班典礼结束后，新教师们正式开始了第一天的培训。第一场培训是本次培训的班主任，秦淮区信息技术教研员黄斐老师的《创新视角下的信息技术教学》讲座，黄老师先从信息技术教师现状分析和小学信息技术教师工作量调查展示，引起了大家的强烈共鸣，黄老师指出，新教师应尽快适应学校环境，学会平衡好教学和工作之间的矛盾。接着，黄老师解读了核心素养并用一道画图题活跃了现场气氛，她指出新教师应创新观念、创新内容、创新模式和创新评价。黄老师用丰富的案例向大家介绍了四种新的教学策略，鼓励新教师大胆尝试新的教学策略并不断提升自己的专业素养，最后，黄老师分享了新教师专业成长的路径。

下午第一场培训，是由秦淮区教师发展中心的徐强老师带来的讲座“信息技术教师的‘别样’素养”。徐强老师首先针对信息技术教师的角色抛出疑问，并从“信息技术教师既是学科教师，又是技术人员”为我们剖析，引起新教师们的共鸣。徐强老师通过提问：信息技术教师在学生、同事、领导等不同角色面前的身份应当是什么？来阐述信息技术教师的自我定位，启发新教师们对自我的认知进行思考。讲座中，徐强老师鼓励新教师们要学习学习再学习，同时要勤于思考、勇于实践，牢记细节决定成败，最后还要积极组织开展、参加各类活动。

下午第二次培训是由南京市科利华中学校长、江苏省信息技术学科特级教师高建君校长给我们带来《信息技术教师的专业发展》主题讲座。高老师以“信息技术学科该追求怎样的学科价值?”这一问题引入，结合从教30年的宝贵经验，从“培养什么人——理解核心素养”、“怎样培养人——教学指向学科核心素养”这两个方面着重讲解了核心素养对于信息技术教师发展的重要性。其中，高校长从教的价值、目标、内容、方式和载体五个方面深度阐释信息素养的培养方法，强调信息技术老师应当开阔课程的眼界，提升育人者的境界。最后高校长提出追求信息技术专业的发展，作为一名信息技术老师要保持对学科意义持久的追寻，成就自己，发展学生。

在第一天培训的最后，班主任黄斐老师给大家做了总结，再次明确了作为信息技术教师的三条出路，并就如何提高自身情商提出了两点建议：1.在教研活动中多多发表自身意见；2.想多一点，多做一点。经过一天紧凑又精彩的培训，新教师们受益良多，在感慨声中期待着第二天的培训。