实践练真功，研究赋新思

—记小学英语绘本与教材融合教学研讨暨入职三年青年教师会课活动

春种一粒粟，秋收万颗子。在万象更新的新学期伊始，伴着姹紫嫣红，草长莺飞春天的到来，新学期的教学研训再次启航。为了不断地夯实巩固教学技能，赋能青年教师，更好地落实新课标，聚焦核心素养，在区小学英语研训员汝泓主任的精心筹划组织下，全区入职三年的青年英语教师分别在秦淮区光华东街小学和秦淮区白下高新小学，进行了两场基于小学英语绘本与教材融合教学研讨暨入职三年青年教师会课活动。

第一场研讨活动由四位青年教师分别执教六年级下册Unit4 Road safety 的故事板块或语法板块。银龙花园学校陈洁老师在执教Story time时，从学生的生活实际出发，激活已知，引导学生整体感知课文，在文本的情境中感知、学习和讨论保证道路安全的要点，由行人道路交通的安全规则，延伸到结合绘本故事，从司机的角度关注道路安全，拓展相关知识，丰富学生对主题的认知。钓鱼台小学的姚雨萱老师在教学中，利用歌曲激活学生们的兴趣和思维，通过分段学习的方式，引导学生在问题的驱动下，获取信息，学习新知，同时，抓住教材和绘本之间的共性，运用插图丰富学生对道路交通安全的认知。

光华东街小学的贾楚君老师和五老村小学孔维铭老师执教的内容是同一单元的Grammar time 和Fun time。贾老师以节奏欢快的歌曲导入课题，通过对课文文本的复习，自然过渡到语法板块的学习。采用小组合作的学习方式，归纳、整理句式结构，通过观察、对比、分析，发现知识点在语用功能和形式上的异同，较为贴近学生的认知能力，关注学法的指导。孔老师则是以rules on the road为切入口，通过课文情境、绘本故事，结合学生的生活实际，丰富道路安全规则。在Green man, go! Red man, stop!的活动中，带领学生在街道的情境中说出安全规则、遵守安全规则。最后落脚于安全规则的同时，引导学生关注不同情境的不同安全规则，做到遵守规则、保持安全。

第二场活动的四位教师分别执教了三年级和五年级的研究课。秦淮区第一中心小学的曹津老师在三年级下册Unit 4 Where’s the bird? (Story time)的教学中，利用预测、想象、表演等形式，带领学生在故事的情境中，感受不同角色的情感变化，感知、体验、学习、理解目标语言，努力尝试丰富学生的思维和语言努力，让三年级的小朋友们在读演中收获情感体验，习得新知。

四方小学石晨禧老师、火瓦巷小学的马欣然老师和白下高新小学卢安妮老师分别执教五年级下册Unit 4 Seeing the doctor 的Story time和Grammar time。石老师教态亲切自然，在故事教学中，利用绘本引出课题，通过问题，层层递进，引导学生在学习文本的基础上，联合生活实际场景，丰富语言表达，给予了学生更大的思维空间，让学生走出课本，走进生活，活学活用。

另外两节课的教学内容则是同一单元的Grammar time和Fun time。马欣然老师设计游戏colour blindness test，指导学生记忆单词的方法，在语法学习中，关注句式语用功能的理解，做到讲练结合。结合Fun time的游戏内容，优化设计，融合笔头训练和绘本情境，在情境中运用本课时的重点语言。卢安妮老师上课节奏欢快，充满活力。教学环节设计紧凑，过渡自然。在语法学习中，运用深入浅出的语言帮助学生理解深奥的语法规则，并充分融合绘本故事的情境、人物、情节，进行目标语句的操练，注重输出的多样性，与学生的互动感十足。

每一场会课结束，区小学英语研训员汝泓主任都及时给予点评、指导和总结，就小学英语绘本与教材融合的主题阐述了研究的感悟和思考。汝主任指出，在阅读课教学时，教师首先要确立正确的主教与辅教意识，理解融合的意义，教师可以融合相关主题的绘本，辅助、丰富学生对主题的理解，拓宽学生的眼界，提升学生的思维。也可以利用绘本，充实相关主题的语言表达，体验语言的多样性。在语法教学中，融合的绘本要更加关注语言的运用，教师要在仔细研读新课标，基于学生的认知规律的基础上，帮助学生更好地理解语言的功能，培养、训练学生的语用能力。

迟日江山丽，春风花草香，正是杏坛荷锄播种时。在在汝主任的辅导、组织下，为青年教师搭建展示自我、分享课堂的平台，教与研携手，学与思并肩。青年老师们分享了课例，碰撞出思想的火花，行之力则知愈进，知之深则行愈达。本次会课活动，老师们进一步明晰了绘本与教材融合的教学设计思路，为后期的课堂实践指明了方向。参训的青年教师们在历练的过程中，感受到重担在肩的压力，也品味到收获成功的喜悦。新学期新研训，没有春华，何来秋实？不负芳华笃行不怠，在春风拂面的三月，青年教师在研训中不断成长！