“教-学-评”一致性视域下艺体课堂教学实践研究

——秦淮区培智学校艺体学科教研活动

6月2日上午，由秦淮区教师发展中心主办、南京市育智学校承办的培智学校艺体学科教研活动顺利举行。本次活动以“‘教-学-评’一致性视域下艺体课堂教学实践研究”为主题，通过课堂展示、分组研讨、专家点评与专题讲座等形式，聚焦教学难点，探索特殊教育高质量发展的创新路径。活动由育智学校艺体教研组长朱利南老师主持。

课堂展示：三节课例呈现“教-学-评”一体化实践

石玲珑老师执教七年级唱游与律动《牧童之歌》，巧妙运用节奏模仿、声势律动与情境创设，引导学生在音乐体验中逐步掌握歌曲节奏与旋律，同时嵌入即时性评价，关注每一位学生的参与度和表现力。

柳北老师执教三年级运动与保健课《小小搬运工：各种方式的搬运》，以游戏化情境贯穿始终，学生在搬运活动中锻炼力量、协调与团队协作能力，教师通过观察量表与口头反馈，实现技能学习与课堂评价的有机融合。

李月彤老师执教九年级绘画与手工《抽屉收纳盒》课，学生通过通过画、剪、贴等精细动作完成收纳盒制作，教师不仅关注作品完成度，更注重联系生活经验培养学生问题解决的能力，提升学生的专注力和同伴合作能力，体现了过程性评价的多元维度。

深度研讨：跨校交流碰撞思维火花

展示课结束后，全区培智学校的艺体教师分学科围绕三节课例展开集体研讨，分享经验、提出困惑，现场研讨氛围热烈。

随后，秦淮区特教教研员谭玲老师、秦淮区特殊教育学校李岚校长以及朝天宫民族小学蒋菲雨老师分别从目标达成度、学生参与度、评价有效性等角度进行专业点评，既肯定了课堂中的亮点，也针对评价任务嵌入、个别化支持策略等提出了建设性建议。

技术赋能：专题讲座拓宽教学视野

朝天宫民族小学蒋菲雨老师以《人工智能赋能小学美术具身化学习的多维探究》为题，结合具体案例，展示了AI技术在美术感知、创作与评价环节的应用可能，为培智学校美术教学提供了全新视角。

府西街小学附属幼儿园胡慧老师随后带来《让每一颗童心在旋律中绽放——信息技术赋能音乐教学》专题讲座，分享了如何借助多媒体、互动软件等工具，提升音乐课堂的趣味性与参与度，让学生在旋律中获得更丰富的情感体验。

总结展望：持续深耕艺体教育评价改革

秦淮区特教教研员谭玲老师作总结发言。她首先肯定了本次活动的区校联动成效，指出活动紧扣“教-学-评”一致性，在深度课堂实践的基础上，积极探索AI技术赋能艺体教学的新路径；三位执教老师历时近三周潜心研磨教学设计，准备充分、用心投入，现场分组研讨深入扎实，是“做真研究”的生动体现。谭老师提出两点建议：一是持续深耕“教-学-评”一致性主题教研活动，尤其要加强过程性动态评价的研究；二是持续探索AI赋能艺体学科教学实践的实效路径，既要向外借鉴借智，也要向内求索、主动钻研，积极拥抱AI技术，做到善用、巧用、活用，让特教课堂更有温度、更加精彩。

本次教研活动为秦淮区培智学校艺体教师搭建了高质量的交流平台，进一步明晰了“教-学-评”一致性的实践路径。未来，秦淮区将继续深化特殊教育课程教学改革，以教研促成长、以融合促发展，让每一位特殊学生在艺体课堂中收获成长与快乐。