面朝大海，春暖花开，做一个幸福的分享者

——记秦淮区初中语文青年教师专题研训

撰稿：钟英中学   盛怡君

       微雨的四月天，秦淮区初中语文青年教师相携来到教师发展中心，共赴一场提升自我、启人深思的盛宴。本次研训活动由秦淮区教师发展中心王丽萍老师组织，以线上线下互通的方式进行培训，引领青年教师在成长过程中明确课堂规范、提升自我素养。

研训活动伊始，青年教师们共同观看并学习了18中和中华中学备课组的校本研训展示。

这是对上一次研训的温故知新，同时也是校本研训的展示汇报。两个备课组分别针对秦外陈晓晓老师的《口语交际——应对》以及五初陆海虹老师的《骆驼祥子》导读指导课进行了研讨交流。

18中备课组首先点评了《口语交际——应对》一课，充分肯定了陈晓晓老师话题情境的教学设计，符合学生的日常生活，能让学生有“话”可说，建议在学生“说”的过程中，教师加以提炼升华，对学生的应对练习及时点评指导。

然后他们又分享了指导学生阅读《骆驼祥子》的做法。指导学生抓住章节内容、人物、精彩语段、细节提问等方面，采用分段阅读交流的方法调动学生阅读。使学生在教师的教学过程中产生心理期待，从而营造课堂学习的融洽氛围等。

中华备课组傅清和谷青两位老师针对《应对》一课交流了他们的听课感受。《口语交际——应对》这一课的教学首先体现了“趣教趣学”理念，表现在：内容有趣“头脑风暴”，教法有趣，材料丰富有趣，真正体现了在生活中学习语文。其次教学层次分明，能够锻炼学生的思维能力。总之，课堂围绕怎样运用智慧的头脑，进行智慧的表达。

第二阶段是关于课堂规范的专题讲座——《课堂教学规范及好课堂的标准》。

滕老师先从教师在教学中失范的现象举例展示，指出青年教师课堂中出现的随意性和套路化问题，并且通过蒋勋《汉字书法之美》自序中对于九宫格的习字方法提醒青年教师要有“规矩”“界限”意识，重视课堂教学规范。

滕老师分享了课堂教学规范的八项基本要求：目标规范、备课规范、仪态规范、用语规范、内容规范、方法规范、程序规范、板书规范。针对其中四项，滕老师深入浅出、具体细致的详细讲解娓娓道来。

首先是目标规范。滕老师针对青年教师制定教学目标所存在的问题逐一剖析，并且提出解决问题的原则方法。如要依据课标、教材和学情；进行集体研讨，依据个性确定内容；逐步形成序列化、系统化的教学。

其次是用语规范。滕老师从教师素养的方向指出，作为一个语文老师，语言要准确生动、有感染力、有启发性等。滕老师的话让青年教师对自己的教学有了更高的素养要求。

其三是程序规范。滕老师旁征博引的选择了诸多名师课例，如余映潮老师《天上的街市》读式反复，《卓越的竺可桢》写式反复，极大地拓宽了青年教师的教学视野。

最后是板书规范。滕老师展示了几幅精心设计的教学板书，其美观艺术性与提纲挈领的引导性共存，堪称板书中的范本。

滕老师用温和的语气谆谆教导，既让青年教师们如沐春风，同时又感受到语文教学的“任重而道远”。课堂呈现的每一个细节背后都凝聚着老师的心血，反映着教师的综合素养。

在此基础上，滕老师点明一堂好课的标准——在规范基础上融合贯通有所创新就是好课，秦淮区为青年教师提供了很多锻炼提升的机会与展示的平台。

滕老师以第六届秦淮好课堂部分课例为例，为青年教师的教学设计给予了中肯且具体的评价，在座的每一位青年教师都神情坚定，认真倾听。

王丽萍老师最后总结此次教研活动，肯定了青年教师的努力和拼搏，但也对我们提出了更高的要求，线上线下每一位青年教师都获益匪浅。

正如滕老师讲座最后引用的海子《面朝大海，春暖花开》中的那句话——那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人。

我们每一位教师都要让自己成为一个幸福的分享者，面朝大海，春暖花开。