读在课堂之外 教在书本之中

——整本书阅读视角下八年级名著阅读专题研训活动

2022年10月20日，时疫未艾，学味方浓，秦淮区教师发展中心通过线上会议方式开展了“八年级语文名著阅读专题”研训活动。本次活动由秦淮区语文学科教研员——王丽萍老师主持，与会人员有江苏省语文特级教师薛城和秦淮区各初中校八年级语文备课组。

（27中备课组）

本次教研活动采用“听评研”一体化形式，共分四个环节展开。会议伊始，与会教师共同观摩南京郑和外国语学校语文教师胡雨杉的课堂实录——《化身斯诺，走进红区》。

本课为《红星照耀中国》的阅读指导课，课堂上，胡老师以埃德加·斯诺的红色之旅为线索，设计了三个教学情境。引导学生走近历史场景，通过课堂采访、学生互评、筛选便条、赏析人物等活动，了解纪实性报告文学的特征，掌握阅读方法，领会红色精神的内涵。

接着，胡雨杉老师就其教学设计做了简要阐述。

会议的第二环节，南京市第一中学语文教师董晓强就《红星照耀中国》的作业设计进行了指导报告。

董老师基于学生学情，征引了大量教育、教学理论，细致设计了贴合名著体裁、内容、精神的诸多活动作业。其深厚的教学理论积累与灵活的作业设计激发了与会教师的热切讨论。

在第三个环节中，来自钟英中学的盛怡君老师分享了《昆虫记》的阅读创新设计。盛老师紧紧抓住《昆虫记》一书的“科普”本质，围绕整本书设计了许多新奇有趣的阅读任务，例如：“跟法布尔学观察”、请学生推荐最喜欢的昆虫参加“昆虫风云榜”的评选活动等。

此外，盛老师还以“昆虫”为线索，将本书与传统文学作品相勾连，引导学生寻找古诗文中的昆虫，品味科学与文学对事物描述的不同，角度新颖，引来了各语文组教师的连连称赞。

针对上述三个环节的教学内容，教研员王丽萍老师进行了简明扼要的总结，寥寥数语就把握住了本次教研活动的核心精神。

接着，五初薛城老师针对三位教师的教学及讲座进行了评析，并且对整本书阅读及作业设计做了具体指导，怎样的作业才是有效的作业。优缺分述，细致凝练。

他盛赞了盛怡君老师所说的“教师的阅读当走在学生之前，师读促生读”，在评价胡雨杉老师的课堂设计时，薛老师强调了名著指导课的教学设计当从书本出发，最终回归书本，建议加入探讨纪实性文学“真实性”与“文学性”之间的矛盾与和谐之处的教学环节。

薛老师的评点将与会教师带入了“整本书阅读教学”的研讨中。

中华中学的黄文娟老师在讨论中分享了教学实践中的困惑：我们在指导学生进行整本书阅读的过程中，诸如《红星照耀中国》第六章（红区的财政政策与货币政策）这类专业性较强的内容该关注到何等程度，如何才能做到“整”中有“细”，却又不过分钻研以至于忽略了整体内容。针对此问题，薛老师与王老师各自作了阐述，为教师们走出教学困境指明了方向。

本次语文教研活动令每位老师都受益匪浅，相信由此引发的对整本书阅读教学的深层思考，会给秦淮语文教师的教育教学工作注入新的生机，带来新的活力。

附录：部分学校学习研讨照片

（一中备课组）

航初备课组

钟英备课组

文枢备课组