本次课堂教学竞赛分年级进行，赛前两天公布课题。参赛教师们正值当打之年，在短短两天时间内，他们认真研读新课程标准或课程纲要，分析教学内容，基于学情，将“双新”理念融入教学设计中。讲台上，参赛教师们循循善诱、因势利导，充分展示了个人的专业素养，让课堂成为灵动的、智慧生成的舞台。

综合实践活动学科

4位老师参加综合实践活动学科教学竞赛。二年级《小小统计员》教学中，老师以“统计”为主线，设计了“教师指导统计”“学生合作统计”，以及“认识计数方法的发展史”活动。五年级《新闻背后的秘密》教学中，老师引领学生借助自主发现、合作探究与情景模拟，全面、深入地了解了“记者”这一职业。老师们通过“云采访”“现场采访”“给新闻图片配上文字”和对“战地记者”资料中关键信息的筛选与阅读，让学生在活动情景中，初步学习、实践了“采访”的技巧，熟悉“采访”的全过程，体验理解“记者”工作的艰辛。

劳动学科

8位老师参加劳动学科教学竞赛。在一年级《大熊猫》一课教学中，老师设置了竹林乐园的教学情境，激发了学生学习纸黏土熊猫的劳动兴趣，通过分类分析纸黏土熊猫的部件形状，引导学生关注制作不同部件的技法要领，突出“水滴形”部件的技法指导。

二年级《水果模型》教学中，有的老师用真实水果为教具，以招待客人的生活现象导入，引导学生在分享中体会水果模型保存久、更鲜艳的特点，激发了学生对纸黏土水果的制作兴趣；有的老师引导学生通过观察模型，感受到形状、大小、颜色是制作水果模型的关键；有的老师以悠扬的歌声开启了《水果模型》的学习，带领学生学习用勺型工具末端挖凹槽、用塑形刀刮出棱角的技法。

三年级《3D眼镜》教学时，老师立足学生真实的生活经历，带领学生去探究3D眼镜的主要功能和构造原理，让学生佩戴自己制作的3D眼镜观看3D电影，充分感受到劳动创造美好生活，产生亲近新技术的情感。

四年级《手提袋》教学中，有的老师从购物需要手提袋这一真实问题出发，明确制作手提袋的劳动任务，通过教师示范和学生观察，掌握做袋身和折袋底的关键步骤技法；有的老师用拆解的方式引导学生发现制作材料的形状合结构，以小助手指导互助的方式充分调动学生的学习的主动性。学生们在制作中感受到了传统工艺制作的魅力和精益求精的工匠精神，体会劳有所得、动有所获的乐趣。

五年级《丝网花》教学中，老师用美丽的花朵布置了劳动环境，在满园春色中带领学生进入学习。老师利用视频学习的方式，将重点技法放大展现，降低了学生的学习难度，让学生在实践中体会到劳动创作的成就感。    

科学学科

15位老师参加科学学科教学竞赛。二年级《拧螺丝》教学中，参赛老师用引导学生观察螺丝和螺丝刀，用合适的工具来解决问题。三年级《金属》教学中，老师们创设不同的情境，唤醒学生已有生活经验，激发学生主动探究的兴趣，帮助学生建构相关概念。四年级《日晷》教学里，老师精心设计的教学环节、实验材料，让学生关注到一天中太阳与影子的变化和关系。五年级《升国旗的方法》教学中，从学生身边的情境入手，环节清晰，衔接自然，在做中学里发现不同滑轮的特点和用途。