聚焦教学评一体化

共探数学教学新路径

——以一年级下册第六单元《练习九（1）》为例

2025年4月18日，一场充满智慧与思考的数学研训活动在南京市后标营小学热烈开展。秦淮区小学数学青年研训班成员齐聚于此，以“基于教学评一体化的实践与研究——以一年级下册第六单元练习九（1）为例”为主题，开启了深度的教学研讨与交流。秦淮区教师发展中心周昱城老师、南京市后标营小学史勤蒙校长、南京市后标营小学苏莉主任共同参与本次活动并进行指导。

后标营小学刘燕欣老师首先带来的《练习九（1）》一课，宛如一场奇妙的数学探险之旅。她以红山动物园为情境主线，巧妙地将教学内容融入其中，课堂层次清晰，引人入胜。

在复习导入环节后，刘老师引导学生从直观的实物图逐步过渡到直条图，成功实现了从具象思维到符号思维的重要转化，为学生搭建起理解数学知识的桥梁。随后通过三物对比的方式，启发学生主动提问，培养了学生的数学探究意识。在题组对比时，帮助学生构建起相差关系的认知。课程收尾的排队活动是将课堂氛围推向高潮，全体学生积极参与，共同思考两队数量怎样变得同样多，深化学生对数量关系本质的理解。

南京市佳营小学汤玉美老师的课堂同样充满魅力，气氛热烈非凡。在一（2）班的课堂上，汤老师带领学生深入探究“求两数相差多少”的知识。课程一开始，汤老师借助小哪吒带来的小挑战，瞬间激发了学生的学习兴趣。通过直观的图形对比，引导学生逐步理解数量关系，让抽象的数学知识变得通俗易懂。

在分层练习环节，从基础的“看图说话”应用，到富有挑战性的“思维冲浪”深度思考，同学们积极参与、踊跃交流。在解决实际问题的过程中，学生们不仅熟练掌握了用减法计算两数差值的方法，数学思维能力也得到了显著提升 。

在精彩的课堂展示后，火瓦巷小学的陶涛、夏雨老师和佳营小学的周啸笑、吉婷婷老师围绕《练习九》展开了深入的沙龙研讨。

为了更好地把握教材本质，小组成员对比了不同版本的教材，深入分析教学重难点，并在此基础上设计出单元整体目标，为《练习九》的研究提供了坚实的依据。结合刘老师、汤老师的课堂教学，几位老师细致地分享了备课过程中的修改历程，希望通过练习课能够更好地培养学生的模型意识和应用意识。小组成员还以“理解性教学”为核心开展逆向教学设计，从预估学习行为、设计任务和制定标准入手，多次对教学进行优化，并在具体实施后展开深入分析。在备课与反思的过程中，老师们运用逆向教学设计，依据新授课确定练习课目标并进行细化，明确提升点，融合任务设计教学活动，涵盖多个教学环节，为助力学生提升数学能力提供了全新的教学思路。

最后，秦淮区小学数学教研员周昱城老师对本次活动进行点评和指导。周老师首先赞扬了研训班全体老师们的学习热情，充分肯定了第八小组全体成员的思考和努力，也对后续研训活动提出了期待和新的要求。在指导过程中，老师们也开展了许多交流，促进研训班全体成员共同思考，带来了新收获。

相信在对教学评一体化的不断实践与研究中，老师们将不断提升教学水平，为学生带来更优质的数学课堂！ 期待下一次的研训活动，继续携手探索数学教学的无限可能！