教学评一体化

助力几何直观落地的实践研究

——秦淮区六年级数学研训活动

为优化小学数学教学，推动 “几何直观” 在课堂教学中有效落地，4月29日下午，南京市银龙花园学校报告厅内举办了一场以“教学评一体化助力几何直观落地的实践研究”为主题的研训活动。秦淮区教师发展中心数学研训员周昱城老师、南京市银龙花园学校林朝瑜校长、成志薇副校长以及全区六年级数学教师参加此次活动。

专题汇报

史文娟老师以《教、学、评一体化视角下“几何直观”培养的实践探索》为题，结合《解决问题策略-画图》和《数的认识》两节课的设计，介绍“精准目标、创设评价、活动设计”三步实践框架，精准目标又分三步走：研读课标，让目标有“标”可依；依托教材，让目标有“教”可循；立足学情，让目标有“理”可据。课堂中，“以评促教、以评促学”的理念贯穿始终，既提升了教师的精准教学能力，也培养了学生分析问题、解决问题的综合素养。

课堂实践

江冉老师在执教《数的认识》总复习课时，借助几何直观助力学生理解数的一致性。课上，江老师通过 “看、比、说” 引导学生梳理知识。学生借助数轴表示数的组成，感受数轴普适性。同时，借助思维导图梳理知识体系，画图表示数，利用数轴展示数的大小比较与运算，直观体会数概念的一致性，深化对数的理解。

孙玥老师带来《解决问题的策略（画图）》一课，围绕“如何规范画图”“如何灵活选择图形”展开活动。学生通过小组讨论，解决“两地相遇问题”“圆柱体积计算”等题目，体会画图策略在分析复杂数量关系中的关键作用。提升学生运用几何直观解题的能力

经验分享

张芹主任以《长程视角下校本研修活动的开展》为题，向大家介绍了学校在长程校本研修方面的宝贵经验。她分别从理论奠基、教师发展、学生成长三个维度展开分享，并详细介绍了从主题确定、团队建设到成果物化等方面的实践情况。张主任着重强调，校本研修要注重持续性，借助团队协作的力量推动教学质量稳步提升。

专家点评

秦淮区教师发展中心数学研训员周昱城对活动进行了总结与点评，他对课堂展示进行深度点评，肯定了教学评一体化的实践路径。周老师同时提出宝贵建议，他指出在今后的教学中，教师们应进一步强化几何直观在日常教学中的渗透频率，尤其是在新授课环节，要更早地引入图形辅助教学，引导学生主动借助几何直观探索新知识，提升学生运用几何直观的自主意识 。

结语：深耕课堂，启航未来

活动最后银龙花园学校校长林朝瑜表示：“未来，学校将继续以核心素养为导向，探索更高效的课堂教学模式，助力学生数学思维全面发展。”

教研活动虽已落幕，但探索的脚步永不停歇。期待全体教师以此次活动为契机，深耕课堂、精研教法，将几何直观、数形结合等核心素养融入日常教学，共同书写小学数学教育高质量发展的新篇章。