寻找思维可见的信息技术教学

                                         ——记小学信息技术秦淮、建邺、雨花台三区连片教研

2021年10月22日上午，建邺、秦淮、雨花三区连片小学信息技术研训活动在南京市南湖第二小学进行，共开设四节课。分别是南京师范大学附属中学江山小学卢潇宇的《解谜小达人——画方形和圆形》一课、南京市南湖第二小学姜琪老师的《秋天魔术师——填充颜色》一课、南京市雨花外国语小学郑盼老师的《神奇的叶子——花朵缤纷》一课以及我区考棚小学沈林燕老师的《画多边形》一课。活动采用现场观摩与网络直播的方式同时进行。

本次活动考棚小学片区的老师在教研员黄老师的带领下来到南湖二小现场观摩，其他片区的老师分片集中网络观摩。本次研训活动以教学思维可见为主题，以信息技术学科核心素养培养为目标，关注课堂教学的实施效果。第一节课卢老师的课，情境设置巧妙，在让学生画图的时候，是采用临摹的方式，先准备好有浅灰色图案的素材，然后让学生照着上面的图形来画。第二节姜老师的《秋天魔术师——填充颜色》这节课做到画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识学习。“填充颜色"涵盖了秋天自然景色的特点树叶变黄，落叶凋零以及天气晴朗下的蓝天白云，从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育的画图基础知识教学的课。第三节课紧扣叶子的四季变化这条情境线，学生从自己的生活经验中找到解决问题的关键步骤，再转换为程序语言，从而解决问题，贴合主题，学生的沉浸感强。第四节课以“运动会筹备记”为情境式教学进行教学，通过自主探究、教师演示、小组合作等方式层层推进教学，学生在学会使用“画笔”模块画线段后自主探究尝试完成直线的绘制，在教师引导下完成正三角形、正方形的绘制，经过引导层层推进最终推导出画正多边形的方法，在拓展环节注重培养学生的创造性思维，让有能力的学生能灵活应用知识设计出复杂精美的图形。

听课过程中，老师们认真学习并做了详细的笔记。课后，教师们在网络上进行了讨论，纷纷提出了自己观点。二实小片区老师在五老村小学潘艳老师的组织下进行了研讨，大家各自发表了对四节课的感受。尤其是对我区沈林燕老师的课给予了高度的评价。沈老师本堂课内容前沿，设计新颖，充分贯彻了新课程理念，上课过程中学生积极主动，师生互动充分，是一堂非常成功的好课，为全市信息技术教师提供了很好的借鉴范本。瑞北片信息技术老师们主要针对两方面开展交流。一是如何在日常教学过程中培养的学生的计算思维与设计思维，另一方面是分享交流自己手上的优秀案例。针对以上两个主题，老师们提出了要关注学情，根据不同年龄阶段学生的身心特点，选择合适的教学情境，将教材中的知识点生活化，趣味化，营造轻松积极的课堂学习氛围，更好地促进学生思维的发生。建邺片的老师主要研讨了六年级本学期教学内容。大家针对各校不同的条件、环境开展了丰富的六年级教学活动，老师们也借此机会互相交流六年级的教学经验、各种软件的使用心得等，互相借鉴学习。

本次活动通过跨区域教研活动的形式，引领学科教师积极关注小学信息技术课程实施，立足思维培养、基于问题解决，着力提升学生的信息技术学科核心素养和跨区域协同发展。